lunes, 8 de diciembre de 2014

Palabras de Elianta Quintero en la clausura del Diplomado en Prevención de Violencia Escolar (2014)

(Caracas, 05/12/2014) Bendita entre los docentes…así me sentía cada vez que llegaba a clases y me encontraba con un mundo sediento de respuestas, pero más allá de eso, lleno de ganas y determinación para tomar el sartén por el mango en relación con la violencia escolar. Decidí realizar el diplomado, entre otras cosas, buscando conocer de cerca la realidad de uno de los principales protagonista de esta historia: los profesores, sentí que sus testimonios, sus vivencias eran mi mejor maestro…..no me equivoqué.

Clase tras clase escuchamos atentos cada palabra pronunciada por ese maravilloso contigente de especialistas que, cada uno en su área, intento abrirnos abanicos de opciones , herramientas y estrategias que pudieran darnos la luz de esperanza necesaria para saber que podemos salir de esta. Más de una vez vi las caras ávidas esperando quizás, esa fórmula inquebrantable que pudiéramos aplicar en cualquier caso, algo como una fórmula matemática que nos diera el resultado exacto. Rápido entendimos que eso no iba a pasar; que no hay forma de eliminar la violencia en los colegios sino sanamos primero los corazones de nosotros los adultos para después blindar con valores los corazones de nuestros niños; la ecuación al contrario no funciona, simplemente porque no podemos dar o enseñar lo que no tenemos o conocemos.
 
Es posible implementar proyectos tendientes a disminuir la violencia escolar, pero si estos proyectos no son parte misma del hacer diario de los adultos en su interrelación, difícilmente se podrá aplicar entre estudiantes.
 
Implementar proyectos solamente aplicable entre alumnos es no realizar el análisis necesario para diagnosticar si la violencia escolar es sólo el retumbar de la violencia social en la escuela o si la “Escuela” es copartícipe ( conciente o no) de esa violencia social y replica en ella las causas generadoras de violencia.
 
La Escuela no debe estar ajena a la violencia de la sociedad de que es parte, pero mucho menos puede aceptar como inevitable lo que sucede en su seno. La responsabilidad social que tengamos sobre la violencia, ayudara a lograr la paz que tanto anhelamos, y tenerlos hoy aquí al frente, sólo demuestra que hay un sector de la sociedad que está muy claro de esta premisa y que está apostando al lado bueno que existe dentro de cada uno de nosotros para que , como el ave fénix , resucitemos de las cenizas en que se ha convertido esta sociedad y demostremos desde el amor, la coherencia y el compromiso de que estamos hechos .

Hoy desde esta tribuna los aplaudo de pie! Se que los buenos somos mayoría pero también se que nos ha costado mucho aprender que en la unión está la fuerza, y hoy la vida colocó a un hermoso grupo 4x4 frente a un gran reto y que, solo con el hecho de asumir esta tarea con pasión y compromiso los hace héroes de la historia contemporánea. Si cada uno de nosotros logramos aplicar sólo la mitad de la maravillosa información que recibimos durante estos seis meses, estoy segura que los resultados serán de alcances infinitos.

La violencia escolar da miedo, mucho miedo, tanto que todavía son muchísimos los gobiernos, planteles, padres , docentes, niños y jóvenes que dan la espalda y se tapan los ojos ante esta realidad, como si de esta forma se acabara el problema; pero aquí están los valientes que han entendido que la oscuridad no es más que la ausencia de luz…Nos toca ahora a cada uno de nosotros ser la luz en nuestros espacios de manera que ,en algún momento, nos convirtamos en un gran sol incandescente .

El reto está claro: Saquemos al acoso del juego.

Para finalizar quiero compartir con ustedes estas líneas de León Tolstoi:
 
 El sol y el viento discutían sobre cuál de dos era más fuerte.
La discusión fue larga, porque ninguno de los dos quería ceder.
Viendo que por el camino avanzaba un hombre, acordaron en probar sus fuerzas desarrollándolas contra él.
-Vas a ver- dijo el viento- como con sólo echarme sobre ese hombre, desgarro sus vestiduras.
Y comenzó a soplar cuanto podía. Pero cuanto más esfuerzos hacían, el hombre más oprimía su capa, gruñendo contra el viento, y seguía caminando.
El viento encolerizado, descargó lluvia y nieve, pero el hombre no se detuvo y más cerraba su capa. Comprendió el viento que no era posible arrancarle la capa.
Sonrió el Sol mostrándose entre dos nubes, recalentó la tierra y el pobre hombre, que se regocijaba con aquel dulce calor, se quitó la capa y se la puso sobre el hombro.
-Ya ves- le dijo el Sol al Viento- como con la bondad se consigue más que con la violencia.

Aunque muchos pensaron que podía ser una buena reflexión para los niños, yo se la regalo a padres y maestros . Debemos arrancar de raíz nuestros arcaicos métodos de enseñanza y aprendizaje, de manera que podamos convertirnos en padres y docentes dos punto cero y así poder formar, mas que seres humanos buenos, seres humanos felices: esa es la meta.

viernes, 28 de noviembre de 2014

Invitación al acto de clausura y entrega de certificados Diplomados UCAB - Cecodap 2014

En nombre del Director del Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UCAB y el Coordinador General de Cecodap nos complace en extenderles una cordial invitación al acto de clausura y entrega de certificados a los participantes del Diplomado en Prevención de Violencia Escolar, Diplomado en Prevención de Violencia en las Familias y Diplomado de Promotores del Buen Trato en la Convivencia Escolar correspondiente al año 2014.

En esta oportunidad serán certificadas 233 personas quienes culminaron satisfactoriamente su proceso de formación. La actividad se realizará el próximo viernes 5 de diciembre de 2014 a las 9.00 am en el Aula Magna de la Universidad Católica Andrés Bello.


viernes, 10 de octubre de 2014

Módulo V (Manuales y Convivencia y Disciplina Escolar): Materiales y lecturas (año 2014)


Las materiales y lecturas correspondiente al Módulo V (Manuales de Convivencia y Disciplina Escolar) del Diplomado en prevención de violencia escolar Cecodap - UCAB 2014 están disponibles en el siguiente enlace:

Diplomado en prevención de violencia escolar. Módulo V. Manuales de Convivencia y Disciplina Escolar.

El 26 y 27 de septiembre de 2014 se realizó el V Módulo del Diplomado en prevención de violencia escolar organizado por Cecodap y la UCAB. En el módulo Luis Zambrano (Abogado - CDMNNA Chacao), Carlos Trapani (abogado - Cecodap) y Luis Pernalete (Fe y Alegría) desarrollaron temas relacionados a los manuales de convivencia, disciplina escolar y experiencias exitosas en la prevención de la violencia. Durante el módulo identificaron se analizaron las definiciones, características, estructuras y procedimientos previstos en los manuales  de convivencia, así como, los principales errores y deficiencias en sus contenidos. Durante el módulo se analizó la experiencia del programa "Madres promotoras de paz" que desarrolla Fe y Alegría como una buena práctica para incorporar a las familias en estrategias y acciones para el fortalecimiento de la convivencia escolar.


Módulo IV (Acoso Escolar): Materiales y lecturas (año 2014)


Las materiales y lecturas correspondiente al Módulo IV (acoso escolar y su impacto en la escuela) del Diplomado en prevención de violencia escolar Cecodap - UCAB 2014 están disponibles en el siguiente enlace:

Diplomado en prevención de violencia escolar. Módulo IV. Acoso escolar y su impacto en la escuela.

El 26 y 27 de julio de 2014 se realizó el IV Módulo del Diplomado en prevención de violencia escolar organizado por Cecodap y la UCAB. En el módulo Alejandra Sapene (psicólogo), Carlos Trapani (abogado) y Elianta Quintero (comunicadora social) desarrollaron temas relacionados al acoso y su impacto en la escuela. Durante el módulo identificaron elementos constitutivos del acoso escolar, estrategias de abordaje y metodologías de prevención.


lunes, 22 de septiembre de 2014

III Conversatorio Virtual: Ciberciudadanía e Internet Seguro

Invitamos a todos los docentes de Fe y Alegría a participar en el III Conversatorio Virtual: Ciberciudadanía e Internet Seguro, que se realizará el próximo miércoles 24 de septiembre 2014 a las 3:00 pm (hora Venezuela).

En esta oportunidad contamos con la participación en el conversatorio de Vito Lacasella de EPM (Venezuela), Carlos Trapani de CECODAP (Venezuela) y Edilberto Lasso Cárdenas de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (Colombia),quienes desarrollarán la temática y propiciarán el diálogo entre todos los docentes con el fin de conocer algunas vías de cómo prácticar el Internet Seguro, enseñar a los estudiantes y ser un buen ciberciudadano. 

¿Cómo puedo participar?

Debe completar la ficha de inscripción desde el 18 de septiembre al 23 de septiembre de 2014 . Luego usted recibirá una confirmación de su inscripción en su correo electrónico, indicándole los pasos a seguir para participar en el conversatorio.

A continuación le compartimos el afiche del conversatorio. Le invitamos a difundir el conversatorio con otros docentes, puede enviar el afiche por correo electrónico o descargarlo e imprimirlo.


viernes, 19 de septiembre de 2014

El bullying o acoso escolar no debe verse como una moda



En Claves: Recomendaciones para evitar el acoso escolar




Módulo V Diplomado en prevención de en las familias: Sexualidad, herramientas para el trabajo con las familias

El 13 de septiembre de 2014 se realizó el V Módulo del Diplomado en prevención en las familias organizado por Cecodap y la UCAB. En el módulo la Doctora Darda Ramírez, Médico - Pediatra y miembro de la Comisión de Pediatría Social de la SVPP abordo estrategias y metodologías para abordar temas relacionados a la sexualidad en las familias. Para la Doctora. Ramírez hablar de sexualidad en las familias, especialmente con los niños, niñas y adolescente a través un lenguaje claro, preciso y sencillo, incluso con ayuda especializa si fuera necesario.


viernes, 12 de septiembre de 2014

Resultados Encuesta en línea Diplomado en Prevención de Violencia en las familias 2014


Estimados participantes del Diplomado en Prevención de Violencia en las Familias (Cecodap - UCAB 2014). Se presenta a continuación los resultados de la encuesta en línea  realizada entre los meses de julio y agosto que permite identificar puntos de vistas y estrategias de abordaje en situaciones de violencia en las familias.

En el ejercicio participaron 96 personas, mayores de edad, entre 21 y 60 años (16 hombre y 90 mujeres).

Los documentos están disponible en el link:

miércoles, 9 de julio de 2014

Diplomado en prevención de violencia escolar. Módulo III. TIC, adicciones y sexualidad y su impacto en las escuelas

El 27 y 28 de junio de 2014 se realizó el III Módulo del Diplomado en prevención de violencia escolar organizado por Cecodap y la UCAB. En el módulo Vito Lacasella (UCV), Hernan Matute (CLAID - UPEL), Fundación Más Arte y Darda Ramírez (Médico) desarrollaron temas relacionados a la TIC, adicciones, sexualidad y su impacto en las escuelas. Durante el módulo identificaron factores generadores de violencia y estrategias de abordaje.




martes, 1 de julio de 2014

martes, 3 de junio de 2014

Módulo II: Violencia Escolar: Materiales y lecturas (año 2014)


Las materiales y lecturas correspondiente al Módulo II del Diplomado en prevención de violencia escolar Cecodap - UCAB 2014 están disponibles en el siguiente enlace:

Diplomado en prevención de violencia escolar. Módulo II. Violencia en las familias y su impacto en la escuela.

El 30 y 31 de mayo de 2014 se realizó el II Módulo del Diplomado en prevención de violencia escolar organizado por Cecodap y la UCAB. En el módulo Antonio Pignatiello Megliola (UCV), Cristal Palacios (Psiquiearte) y Carlos Trapani (Cecodap - UCAB) desarrollaron temas relacionados a la masculinidad, género, violencia en las familias, violencia en la crianza y su impacto en las escuelas. A través de sociodramas, análisis de casos, exposición dialogada y plenarias los participantes lograron identificar y construir de rutas de prevención, atención y seguimiento a situaciones de violencia en las familias.


lunes, 19 de mayo de 2014

Inicio del Diplomado en prevención de violencia en las familias 2014

El 17 de mayo de 2014 con la participación de 110 personas se inició el Diplomado en prevención de violencia en las familias. Esta experiencia, desarrolla por Cecodap y el Instituto de Investigaciones Jurídicas de la Universidad Católica Andrés Bello, tiene como propósito de formar personas o profesionales vinculados con la educación, atención y protección de niños, niñas y adolescentes en herramientas y metodologías para prevenir, identificar y abordar situaciones de violencia en las familias bajo un enfoque psicosocial y de derechos humanos.

Oscar Misle y Elizabeth Cantero fueron los encargados en analizar las causas y consecuencias de la violencia en las familias, así como su impacto en los niños. Durante el desarrollo del módulo se contó con el apoyo de los actores Dayana Castillo y Yanosky Muñoz de la Fundación Más Arte quienes "simularon" un conflicto de pareja siendo el preámbulo para iniciar la actividad y motivar la reflexión.


martes, 13 de mayo de 2014

Inicio del Diplomado en prevención de violencia en las familias 2014

Estimados amigos y amigas.



Reciban un cordial saludo. Queremos darles la bienvenida al Bienvenido al “Diplomado en Prevención en las familias 2014” organizado por Cecodap, el Instituto de Investigaciones Jurídicas de la Universidad Católica Andrés Bello y la Red Latinoamericana y Caribeña por la Defensa de los Niños, Niñas y Adolescentes (REDLAMYC).


Durante los últimos años se han desarrollado espacios de reflexión y aprendizaje en a la prevención y abordaje de la violencia escolar. Durante 3 años consecutivos en el Diplomado han participado a 277 personas provenientes de 15 estados del país.

En esta oportunidad se inicia un nuevo Diplomado con el propósito de formar personas o profesionales vinculados con la educación, atención y protección de niños, niñas y adolescentes en herramientas y metodologías para prevenir, identificar y abordar situaciones de violencia en las familias bajo un enfoque psicosocial y de derechos humanos. Ustedes formarán parte de la primera promoción de egresados.

El primer módulo del Diplomado se iniciará el próximo sábado 17 de mayo de 2014 entre las 8.00 am a 2.00 pm (8.00 am a 9.00 am inscripción de participantes y entrega de materiales / 9.00 am apertura) en la sede de Cecodap (Avenida Orinoco, entre calle Baruta y Chacaito. Quinta Papagayo. Bello Monte Norte. Caracas). Le adjuntamos un croquis para una mejor ubicación.

Es obligatorio para el primer día de trabajo traer el depósito o transferencia y copia de su cédula de identidad.

Cualquier problema o dificultad puede escribir al correo electrónico: ctrapani@cecodap.org.ve  / cecodap.buentrato@gmail.com

Nuevamente bienvenidos a la UCAB.

Saludos.

Carlos Trapani
Instituto de Investigaciones Jurídicas
Universidad Católica Andrés Bello
Edificio de Postgrado
Piso 2.
Caracas.

viernes, 2 de mayo de 2014

Asignación: Encuesta en línea.


El cuestionario en línea 
está disponible en el siguiente enlace:


En caso de dudas o problemas técnicos pueden escribir al correo electrónico ctrapani@cecodap.org.ve

Módulo I: Violencia Escolar: Materiales y lecturas (año 2014)



Las materiales y lecturas correspondiente al Módulo I del Diplomado en prevención de violencia escolar Cecodap - UCAB 2014 están disponibles en el siguiente enlace:

https://www.dropbox.com/sh/nsj2tdkdmx997e1/EijSlCAAbs

miércoles, 30 de abril de 2014

Inicio del Diplomado en Prevención de Violencia Escolar 2014

El viernes 25 de abril de 2014 se inició el Diplomado en prevención de violencia escolar organizado por la Universidad Católica Andrés Bello, Cecodap y la Red Latinoamericana y Caribeña por la defensa de los derechos humanos de los niños, niñas y adolescentes (REDLAMYC). El Diplomado cuenta con la participación de 84 personas provenientes del estado Miranda, Vargas, Zulia, Amazonas, Apure, Bolívar y Distrito Capital

 Las palabras de apertura estuvieron a cargo de la Dra. Diana Trias, Director del Postgrado de Derecho de Familia y del Niño de la UCAB, Fernando Pereira, Coordinador General de Cecodap y Jorge Freyre, Secretario Ejecutivo de REDLAMYC.

El primer módulo se inició con la presentación de la obra  "Corazones Rotos" un musical a dos manos donde se interpretan roles de víctimas y victimarios del acoso escolar. Posteriormente Oscar Misle moderó la discusión sobre los impresiones y reflexiones de la violencia escolar y el rol de los centros educativos en la protección de los niños, niñas y adolescentes. También se contó con la participación especial de los comunicadores sociales Román Lozinskis y Elianta Quintero

El sábado 26 de abril de 2014 los participantes analizaron los factores que incidencia en la violencia escolar a cargo de Carlos Trapani, investigador de la UCAB y Coordinador del Programa de Buen Trato de Cecodap.

El próximo módulo se realizará el 30 y 31 de mayo donde se abordará la violencia en las familias y su impacto en la escuela. Para mayor información pueden escribir al correo electrónico cecodap.buentrato@gmail.com







lunes, 21 de abril de 2014

Bienvenida e inicio del Diplomado en prevención de violencia escolar 2014


Estimados participantes: 

Queremos darles la bienvenida al Bienvenido al “Diplomado en Prevención de la Violencia Escolar 2014” organizado por Cecodap, el Instituto de Investigaciones Jurídicas de la Universidad Católica Andrés Bello y la Red Latinoamericana y Caribeña por la Defensa de los Niños, Niñas y Adolescentes (REDLAMYC).

Durante los últimos años consideramos importante abrir un espacio de reflexión y aprendizaje en estrategias para identificar, prevenir y actuar en casos de violencia escolar. Durante 3 años consecutivos en el Diplomado han participado a 277 personas provenientes de 15 estados del país, en esta oportunidad ustedes formarán parte de la Cuarta Promoción.

El primer módulo del Diplomado se iniciará en el Auditorio del Centro Cultural Carlos Guillermo Plaza de la Universidad Católica Andrés Bello (Final Avenida Teherán. Montalban. Caracas) el próximo viernes 25 de abril de 2014 a las 8.00 am con el registro de participantes y a las 8.30 am con las palabras de apertura.

El Centro Cultura se ubica en la zona de la antigua Biblioteca. Les adjuntamos un mapa del campus para una mejor ubicación y una foto del Centro Cultural. Para las personas que se trasladan en Metro pueden utilizar la estación de Antímano y usar la pasarela exclusiva que tiene la UCAB. Sugerimos llegar temprano para que evitar el tráfico y ubicarse con mayor comodidad.

El sábado 26 de abril de 2014 las actividades se realizarán en la sede de Cecodap (Avenida Orinoco, entre calle Baruta y Chacaito. Quinta Papagayo. Bello Monte Norte. Caracas).

Cualquier problema o dificultad pueden llamar al (0212) 952.62.69 o al correo electrónico ctrapani@cecodap.org.ve / ctrapani@ucab.edu.ve / cecodap.buentrato@gmail.com


Nuevamente bienvenidos a la UCAB y a Cecodap.





jueves, 3 de abril de 2014

Últimos cupos para el Diplomado en prevención de violencia escolar 2014

Se informa que se mantendrá la inscripción abierta para el Diplomado en Prevención de Violencia Escolar hasta el 15 de abril de 2014. Para mayor información pueden escribir al correo electrónico ctrapani@cecodap.org.ve /cecodap.buentrato@gmail.com o llamar a los teléfonos (0212) 952.62.69 


lunes, 31 de marzo de 2014

Diplomado en prevención de violencia en las familias 2014: Inscripciones cerradas.

Se informa que fue cerrado el proceso de inscripción del Diplomado en prevención de violencia en las familias 2014 organizado por Cecodap, la UCAB y REDLAMYC. Para mayor información pueden escribir al correo electrónico ctrapani@cecodap.org.ve /cecodap.buentrato@gmail.com o llamar al teléfono (0212) 952.62.69


Todavía se mantiene abierto el proceso de inscripción para el Diplomado en prevención de violencia escolar 2014. Para mayor información visitar la página web: 

http://prevenciondeviolenciaescolar.blogspot.com/2014/01/convocatoria-al-diplomado-en-prevencion.html

lunes, 27 de enero de 2014

Se inició el Diplomado en Prevención de Violencia Escolar en el Estado Zulia

El 23 y 24 de enero de 2014 se inició en el estado Zulia el "Diplomado en Prevención de Violencia Escolar." Esta iniciativa es impulsada por Cecodap, el Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UCAB y AVEC Seccional Maracaibo. La actividad se realizó en las instalaciones de la Universidad Cecilio Acosta y contó con la participación de 66 personas.

Delis Romero, presidenta de AVEC Seccional Maracaibo, agradeció y valoró el apoyo de Cecodap y la UCAB para el inició del Diplomado y resaltó la necesidad de promover espacios de formación, reflexión e intercambio para prevenir la violencia escolar.

Entre las principales expectativas expresadas por los participantes se destacan:

  • Disponer de nuevas estrategias para prevenir la violencia escolar.
  • Herramientas para mejorar convivencia con nosotros mismos y con los demás
  • Analizar el impacto de la violencia en los centros educativos
  • ¿Qué hacer cuando los hechos de violencia trascienden de la escuela a la comunidad?
  • Analizar el rol de las familias como principales generadores de conductas violentas y las dificultades que tienen los docentes para abordar trabajo conjunto con las familias
  • ¿Cómo hacer para abordar el bullying en la realidad del estado Zulia?
  • ¿Cómo reconocer y actuar cuando víctimas y victimarios del acoso escolar?
  • ¿Cómo abordar situaciones de violencia que no se expresa físicamente? 

En esta oportunidad Fernando Pereira y Oscar Misle desarrollaron el módulo I y II relacionado a las distintas manifestaciones de la violencia contra los niños, niñas y adolescentes. El espacio permitió reflexionar no solo sobre las causas generadoras de la violencia escolar sino también debatir con los participantes las situaciones de violencia más frecuentes, aspectos socio-emocionales, estrategias de abordaje y roles que cumplen los docentes en la promoción de de la convivencia escolar.

El próximo módulo se desarrollará el 27 y 28 de marzo de 2014 donde se abordarán el tema de "Acoso Escolar" y "Herramientas y aspectos procedimentales relacionados a la disciplina escolar"

         

Para mayor información pueden escribir al correo electrónico cecodap.buentrato@gmail.com


Cartelera UCABISTA: Diplomados en Prevención de la Violencia (El Nacional 27.01.2014)


martes, 21 de enero de 2014

Violencia contra los niños, niñas y adolescentes: REDHNNA - Venezuela


La Red por los Derechos Humanos de los Niños, Niñas y Adolescentes (REDHNNA) como coalición de organizaciones sociales, académicas, comunitarias, centros e institutos de investigación y defensores de niños, niñas y adolescentes (NNA), de diferentes regiones del país, el 31 de octubre de 2013 presentaron ante el Comité sobre los Derechos del Niño de Naciones Unidas un informe documentado sobre situación del cumplimiento de las obligaciones que comprometen a Venezuela con respecto a la Convención de los Derechos del Niño.

Un total de 44 organizaciones a nivel nacional suscribieron el informe donde se realiza un análisis detallado sobre el cumplimiento de los derechos de los niños, niñas y adolescentes en Venezuela a partir del estudio de datos oficiales y otras fuentes secundarias. El Informe completo se encuentra disponible en la página web 

En relación a la violencia contra los niños, niñas y adolescentes el Informe Alternativo reseña:

"En Venezuela la violencia contra NNA es un asunto que preocupa a las organizaciones sociales porque no existe una estrategia del Estado para generar planes y programas de prevención de la violencia y promoción de la convivencia en todos los espacios de socialización (familia, escuela y comunidad)".

"La violencia escolar como fenómeno social es una realidad compleja, multicausal y multidimensional que tiene diversas manifestaciones, aunado a las implicaciones legales por los hechos que se cometan. Por tanto, la violencia escolar no se debe limitar sólo a los episodios o hechos violentos que se materializan entre estudiantes, a causa de una asimetría o desigualdad de fuerza, poder o cualquier otra condición; pues se trataría de una visión limitada que podría conllevar a invisibilizar sus múltiples dimensiones y sus relaciones con otros fenómenos que se dan fuera de la escuela, como por ejemplo la violencia en la familia y en la comunidad. La Red por la Convivencia Pacífica en Centros Educativos, en reiteradas oportunidades ha manifestado que los episodios violentos en el ámbito escolar no se limitan a la presencia y uso de armas de fuego, consumo de drogas o agresión física entre estudiantes, sino que abarca todo acto que vulnere o amenaza la seguridad física y emocional de los miembros una comunidad educativa, especialmente de niños, niñas y adolescentes. En el ámbito escolar venezolano se reportan con frecuencia, agresiones físicas y verbales contra y entre miembros de la comunidad educativa, incumplimiento de normas, presencia de armas de fuego, consumo y tráfico de drogas, acoso escolar, “cyberacoso”, violencia sexual, rutinas escolares violentas, destrucción de mobiliario e instalaciones escolares, docentes agobiados por la gravedad de los hechos que les corresponde afrontar, entre otros incidentes, sin importar el carácter público o privado, rural o urbano de los colegios". 

"Los Consejos de Protección en su condición de órganos municipales, reciben un alto porcentaje de denuncias relacionadas con amenazas a la integridad personal (física, moral y psicológica) de NNA a través de internet, incluyendo “cyberacoso” u hostigamiento a través de redes sociales; y de estos casos un 15% aproximadamente está vinculado a violencia escolar y abuso por parte de compañeros de clase: amenazas de muerte, puñaladas y golpizas. Destaca también el creciente número de denuncias presentadas por docentes y directivos de instituciones educativas, quienes presentan dichas denuncias como anónimas por miedo a intervenir y a ser víctimas de agresiones físicas por parte de los adolescentes o sus padres[1]". 

"Un informe promovido por CECODAP y titulado Impacto de la Violencia en niños, niñas y adolescentes[1], reporta un incremento de la tasa de mortalidad en el grupo de edad de 15 a 17 años de 15,9 en 1997 a 42,2 en 2009. Es decir, la cifra se ha triplicado en un período de 12 años. Igualmente, el mismo estudio indica que en el año 2009, 9,46% del total de muertes violentas del país fue en NNA; y de éstos 7,05% se corresponde a muertes de adolescentes entre 15 y 17 años. Esto se traduce en que, del total de muertes violentas ocurridas en menores de 18 años, un 74,59% fue de adolescentes entre 15 y 17 años. De este total, el mayor porcentaje son varones quienes mueren en su mayoría en enfrentamientos y conflictos armados entre bandas urbanas. Un 53% de estos adolescentes fallece en la vía pública y sin asistencia médica[2]. Esta violencia delincuencial afecta la calidad de vida y compromete las opciones de desarrollo social, particularmente para la población en situación de pobreza, donde se ubican las principales víctimas: son zonas en las que se vive con miedo y zozobra, donde la inseguridad por delitos como robos, atracos, violaciones, se evidencia en el transporte público, en las escuelas, en las calles, de manera permanente y a cualquier hora del día. Preocupa cómo los NNA se forman en esta cultura de la violencia que se impone y extiende, sin que se desarrollen las necesarias políticas y planes de protección. Los testimonios de los NNA evidencian cómo la agresión, la violación de la Ley y la impunidad son asuntos cotidianos en su experiencia de vida".

"El Informe Somos Noticia de CECODAP publicado en 2011 y que hace un análisis de la prensa nacional, reporta que durante el período que abarca dicho informe (Octubre 2010 a Septiembre de 2011) aumentó en 11% el número de casos de violencia hacia NNA al registrar 4.107 casos en comparación con los 3.708 casos registrados en el período anterior (correspondiente a Octubre 2009 - Septiembre 2010). De los 1.492 NNA víctimas, un 44% fue homicidio, un 17% herido por arma de fuego y un 12% se vio involucrado en hechos violentos como secuestros, heridas con armas blancas o fue testigo de un homicidio. De estas víctimas, un 94.8% de las muertes se produjo como consecuencia de la violencia social: riñas, ajuste entre bandas, robos o tiroteos en la vía pública".

"La Fundación Oficina Nacional de Denuncia del Niño Maltratado (FONDENIMA) en Caracas, en el trienio 2007-2012 atendió un total de 453 casos de todos los tipos de maltrato de NNA. El primer lugar corresponde e casos de maltrato físico con 38%; seguido por abuso sexual con 29%; maltrato psicológico con 23%; negligencia con 9% y por último, el Síndrome de Münchhausen o agresión por delegación con 0,5%. Estas cifras reflejan un incremento año a año de casos de abuso sexual. Por su parte, el Programa de Atención de Niños y Adolescentes en Circunstancias Especialmente Difíciles (PANACED), con sede en la ciudad de Barquisimeto, estado Lara atendió 2.073 casos de maltrato de NNA en el trienio 2010-2012; y de acuerdo con la clasificación del UNICEF, un 32,4%; se corresponde a Maltrato (abuso) sexual; seguido por riesgo bio-psico-social con 14,9%; negligencia con 14,3%; maltrato físico con 11,2%; intento de suicidio con 6,7%; maltrato psicológico con 7%; violencia familiar con 5%; maltrato escolar/ institucional con 3%; y casos de madres adolescentes 2% y abandono materno o paterno con 2%. Preocupa, especialmente, el alto porcentaje de abuso sexual".

"La única información generada en el área oficial en esta materia está basada en una investigación mediante encuesta telefónica, titulada: “Maltrato contra niños niñas y adolescentes en la Gran Caracas, Análisis estratégico situacional publicado en 2007” realizada por la Fundación Caracas para los Niños; donde se obtuvieron 253 respuestas, de las cuales 23% se correspondían a maltrato físico; 18% verbal; 4% psicológico: 4% y 55% todos los tipos de maltrato". 

[1] Fernández y Chacón (2013): Impacto de la Violencia en niños, niñas y adolescentes.- CECODAP, Caracas.
[2]ídem

[1] En: http://www.ultimasnoticias.com.ve/noticias/ciudad/educacion/video--el-acoso-escolar-se-viraliza-en-la-web.aspx

“Te chalequeamos porque eres parchita” por Erick Lezama Aranguren


El rechazo por la orientación sexual en planteles es un fenómeno silente
Cuando Cristóbal caminaba frente al grupito de varones del salón, lo hacía con la rigidez de un robot. Creía que así dejarían de decirle “marico”, “niñita”, “mariquita”, “pato”, “pargo” “partido” o “parchita”. Pero nada: siempre, en la hora de la entrada, del recreo o de la salida, alguno le gritaba algo. Y él reprimía el llanto.   
Les temía, claro, porque sabía lo que eran capaces de hacer. A veces, cuando lo veían, ellos -todos menores de 10 años, como él- escupían en señal de asco. Un día, en cuarto grado, lo rodearon y le lanzaron pelotas de papel. “Déjenme quieto”, gritó con voz gruesa y manoteó brusco. “Miren, el pato se alzó. Vamos a enseñarle a respetar: nosotros te chalequeamos porque eres parchita, marico, pato”. Y le dieron una golpiza. Ese día, como siempre, ahogó las lágrimas. Sus tíos le habían enseñado una frase que para él, en momentos como estos, se convertía en un mantra que repetía mentalmente: “Los hombres no lloran”.   
Alfonso vivió cosas parecidas. Le gustaba el deporte, pero detestaba las clases de Educación Física. Sus compañeros, en quinto grado, soltaban risotadas cuando a él le tocaba el turno al bate, por eso se ponía nervioso y lo hacía mal. Hasta las niñas le hacían comentarios. Un día una le gritó frente a todos: “Tú eres un marico, marico, marico…”. Y ahí sí no se aguantó y lloró.   
Lo que Cristóbal - 21 años- y Alfonso -23 años-vivieron, ese sometimiento a través de mecanismos de intimidación y maltrato que les afectó emocional y psicológicamente, se denomina bullying (o acoso escolar) por orientación sexual.   
A quienes ahora son víctimas de este tipo de acoso -como lo fueron Cristóbal y Alfonso en su época de estudiantes de primaria y bachillerato- se les viola el principio de no discriminación e igualdad establecido en el artículo 3 de la Ley para la Protección del Niño, Niña y Adolescente (Lopnna).   
El rechazo por la orientación sexual en planteles es un fenómeno silente. Todavía un asunto relegado a cuchucheos de pasillo. No ocurre lo mismo con otras formas de violencia escolar, de las cuales sí se conversa con franqueza.   
Por eso, a instituciones como Cecodap, organización no gubernamental (ONG) enfocada en promover y defender los derechos de los niños, niñas y adolescentes, y que se ha dedicado en los últimos años a caracterizar la violencia en centros estudiantiles, se le ha hecho complejo dimensionar el problema.   
En los Consejos de Protección de los municipios Baruta y Chacao no se han recibido denuncias por esta forma de acoso escolar, pero sí por las demás. El año pasado Cecodap visitó 19 estados del país para dictar talleres sobre violencia en centros educativos. La metodología utilizada consistió en el abordaje de situaciones concretas de agresividad que se hayan presenciado en los planteles, para luego perfilar soluciones.
En 100% de las instituciones visitadas se observó la presencia de discriminación por orientación sexual, refiere Oscar Misle, director de la ONG. “Es un tema que no sale en las conferencias para tratarlo abiertamente. A uno le llegan comentarios despúes, en los pasillos, que hay un muchacho raro, o una chica rara”.   
José Ramón Merentes, vocero de la Red de Lesbianas, Gays, Bisexuales y Transexuales en Venezuela (Lgbt) y director de la ONG Unión Afirmativa, cree que se trata de una situación que se oculta, por lo cual no se denuncia y no existen cifras que la cuantifiquen. En otros países sí hay registros: de acuerdo con una encuesta realizada en Reino Unido en 2011, 65% de lesbianas, gays y bisexuales jóvenes sufrió acoso escolar y la cuarta parte fue agredida físicamente.   
Vivir  con miedo
A veces, Cristóbal esperaba que en su casa se durmieran para poder llorar. Así nadie lo veía. Le encantaba estudiar, pero no era feliz en la escuela y no lo fue del todo en el liceo. Siempre andaba solo, con temor a relacionarse. Todavía, dice, le cuesta interactuar y lo hace con rigidez, por miedo al rechazo. Ni él, ni Alfonso pensaron en quitarse la vida.   
Pero a otros el suicidio sí les ha rondado la cabeza. Los resultados preliminares de una investigación realizada en septiembre de 2011 por la Federación Estatal de Lesbianas, Gays, Transexuales y Bisexuales, en conjunto con el Colectivo de Lesbianas, Gays, Transexuales y Bisexuales en Madrid, España, así lo confirma. 43% de una muestra de 653 jóvenes de diversidad sexual menores de 25 años, ha considerado la posibilidad de atentar contra su vida. De ese porcentaje, 41% lo ha imaginado, incluso, con los detalles. En ese estudio se apunta que las formas más comunes de acoso son los insultos, los comentarios malsanos y agresiones físicas.   
En el país, la fundación Reflejos de Venezuela ha conocido algunos casos de suicidios: ocho en el año 2012, y once en 2013.   
Ante  hechos extremos como esos  es cuando hay una reacción ante el tema, observa Misle. Pero es a partir de la discriminación cotidiana y continua que los jóvenes comienzan a acariciar la idea de dejar de existir, apunta la investigación española. “Lo pensé porque la vida es una mierda(…) uno no puede ser feliz. Yo quería tener una novia. Lo que para los demás es normal, a mí me causaba temor y eso no es justo”, dijo una de las lesbianas consultadas.   
“Una persona que sea discriminada por su orientación sexual manifiesta depresión, inseguridad y soledad”, explica Ana Margarita Rojas, vicepresidenta de la Fundación Reflejos de Venezuela. “El muchacho termina sintiéndose acorralado, no sólo en la escuela, sino en la familia. Se siente fuera del grupo, vulnerable, anormal, raro, criminalizado, rechazado”, refiere Misle.
El psicólogo social Leoncio Barrios, especialista en Comunicación para la Salud, afirma  que ese acoso pudiera llevar a problemas de rendimiento escolar. Incluso, Barrios asegura que las víctimas pudieran somatizar esas agresiones y presentar problemas de salud.   
Por eso, Merentes considera que esta forma de violencia escolar es más grave que las otras, y recurre a un ejemplo para explicarse: “Al que discriminan por ser negro, seguro proviene de una familia de piel morena y se siente libre de decirle a sus familiares lo que ocurre. El gay que le cuenta a su familia que lo agreden por eso, posiblemente es rechazado”.
Alfonso tenía claro lo que sostiene Merentes: nunca comentó en su casa sobre el acoso que le tenían por su tendencia sexual, pero sí lo hizo  porque en la escuela le decían “cuatro ojos” por tener lentes.   
Se lo buscaron   
Misle, en sus recorridos por distintos planteles del país, ha constatado que en ocasiones no molesta tanto que un chico sea gay, sino que lo parezca. Para el psicólogo Barrios, eso ocurre cuando el comportamiento es distinto al esperado. Advierte que aunque un niño sea afeminado, o una niña sea masculinizada, no  necesariamente está ante una persona con dificultad en la identidad sexual.   
Alfonso plantea un análisis diferente, basado en su experiencia: “Yo hoy me reconozco como gay, pero estoy seguro que no era muy amanerado. Lo que ocurría es que era diferente a mis compañeros: era más educado, decía buenos días, me lavaba las manos antes de comer. Para ellos yo era muy delicadito para ser varón”.   
 El rechazo no sólo lo impulsan los compañeros de clases, sino que, a veces, también lo practican los docentes, quienes intentan en ocasiones apoyar a las víctimas para que cambien su forma de ser. Esa idea está recogida en un informe anual de 2011 del alto Comisionado de Derechos Humanos de las Naciones Unidas. En el documento se expresa la preocupación del Comité de Derechos del Niño por las secuelas de  este tipo de discriminación.   
Alfonso lo vivió: su maestra llamó a la mamá para que lo llevaran a un psicólogo porque parecía “raro”. Lo cambió de puesto para que jugara más con los niños. Por esas actuaciones de los docentes, concuerdan los especialistas, los afectados terminan sintiendo que ellos se buscaron el rechazo.
Barrios explica que la homofobia se manifiesta en los planteles porque, quienes hacen vida allí han aprendido, en la sociedad, a rechazar lo diferente.   
El experto le da una connotación histórica a esta forma de discriminación: “Lo femenino siempre ha sido descalificado. El nacimiento de un varón llena  de orgullo. Entonces un niño que parezca femenino es rechazado y motivo de burla. También ha sido mal visto lo que es diferente, no sólo en cuanto a lo sexual. Por eso también discriminan tanto a los homosexuales como a las lesbianas; aunque los niños amanerados sufren más que las niñas masculinizadas”. 
19 casos de suicidios a causa  de la orientación sexual conoció la Fundación Reflejos de Venezuela entre 2012 y 2013.  
Apoyo familiar  
Los especialistas tienen claro que la solución se inicia en la familia. Para Ana Margarita Rojas, de Reflejos de Venezuela, es fundamental que los padres construyan con sus hijos relaciones basadas en el  respeto y  la comunicación. Sin el apoyo del núcleo familiar, refiere Merentes, un niño víctima es más propenso a acercarse a las drogas y atravesar por cuadros depresivos.   
En la escuela el trabajo debe estar enfocado en el reconocimiento de la situación, sin prejuicios, considera Misle: “Se habla del embarazo adolescente, de las enfermedades de transmisión sexual, pero no de la diversidad sexual”.
Es un tema que ha trabajado a Cecodap, pero que a Reflejos de Venezuela se le ha hecho complicado abordar: “Es difícil que se nos abran las puertas de las escuelas, porque de entrada saben que somos una organización sobre diversidad”, sostiene Rojas.   
Frenar la situación implica, de acuerdo con los especialistas, el desarrollo de políticas públicas claras. La Red Por lo Derechos Humanos de los Niños, Niñas y Adolescentes (Redhnna) -compuesta por 44 organizaciones de la sociedad civil-, presentó un informe en octubre pasado ante el Comité de Derechos del Niño de la Organización de las Naciones Unidas, donde reclaman que el Estado venezolano no toma en cuenta en sus políticas hacia la niñez y adolescencia la discriminación que padecen los niños, niñas y adolescentes por su orientación sexual o identidad de género. El documento alerta la inexistencia de apoyo para orientar a las víctimas, sus familias y docentes a fin de superar estas situaciones.   
Nota: los nombres de los testimonios fueron cambiados por solicitud propia.

viernes, 17 de enero de 2014

Convocatoria al Diplomado en Prevención de Violencia en las familias 2014.



Cecodap, el Instituto de Investigaciones Jurídicas de la Universidad Católica Andrés Bello (UCAB) y la Red Latinoamericana y Caribeña por la Defensa de los Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes (REDLAMYC) invitan miembros del Sistema de Protección, psicólogos, abogados, defensores, consejeros de protección, padres y representantes, consejos comunales, organizaciones comunitarias y profesionales con responsabilidades afines a participar en el “Diplomado en Prevención de violencia contra los niños, niñas y adolescentes en las familias ” año 2014.


Objetivos del Diplomado

Formar personas o profesionales vinculados con la educación, atención y protección de niños, niñas y adolescentes en herramientas y metodologías para prevenir, identificar y abordar situaciones de violencia en las familias bajo un enfoque psicosocial y de derechos humanos.

Perfil del Egresado/as

Una vez finalizado el Diplomado las y los participantes estarán en la capacidad de prevenir, identificar y abordar situaciones de violencia en la familias con un enfoque psicosocial y de derechos humanos.

Contenido y cronograma


  • Módulo I: Violencia en las familias: alcance, factores generadores, consecuencia, impactos en los niños, niñas y adolescentes. 17/05/2014. Lugar: Cecodap
  • Módulo II: Masculinidad y género en las relaciones familiares. 07/06/2014 Lugar: Cecodap
  • Módulo III: Sexualidad y adicciones: herramientas para el trabajo con las familias. 21/06/2014 Lugar: Cecodap
  • Módulo IV: El conflicto en las familias: ¿cómo asumirlo y afrontarlo? 12/07/2014 Lugar: Cecodap
  • Módulo V: Pautas de crianza no violencia hacia los niños, niñas y adolescentes. 13/09/2014 Lugar: Cecodap
  • Módulo VI: Violencia extrema en las familias: estrategias y mecanismos de protección/autoprotección. Lugar: 04/10/2014
  • Módulo VI: Ruta del Buen Trato en las familias: propuestas para la acción. 18/10/2014. Lugar: Cecodap
(Los módulos y cronograma pueden estar sujeto a modificación. Todos los módulos se realizarán en la sede de Cecodap en la ciudad de Caracas. El horario será los días sábados indicados en el cronograma entre 9.00 am a 2.00 pm)

Acreditación

Las personas que cumplan la asistencia y evaluación recibirán un Diploma con un total 46 horas académicas avalado por la Universidad Católica Andrés Bello, Cecodap y la Red Latinoamericana y Caribeña por la Defensa de los Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes (REDLAMYC)

Organizaciones responsables

Cecodap: es una organización social venezolana que desde 1984 trabaja en la promoción y defensa de los derechos humanos de la niñez y adolescencia haciendo especial énfasis en la construcción de una convivencia sin violencia a través de la participación ciudadana de los niños, niñas y adolescentes, familias, centros educativos y sociedad. (http://www.cecodap.org.ve).

Instituto de Investigaciones Jurídicas: adscrito a la Facultad de Derecho de la Universidad Católica Andrés Bello se dedica a la investigación y formación en temas relacionados a los derechos de niños, niñas y adolescentes. (http://www.ucab.edu.ve)

Red Latinoamericana y Caribeña por la defensa de los derechos de los niños, niñas y adolescentes (REDLAMYC): es una red regional de redes nacionales de ONG integrada por 35 redes nacionales de 22 países de América Latina y el Caribe que reúne a mas de 2500 ONG en toda la región. La REDLAMYC tiene como misión promover e incidir en el cumplimiento y ejercicio de los derechos humanos de los niños, niñas y adolescentes por medio de la promoción, protección y defensa de los mismos ante los garantes e instancias políticas nacionales, regionales e internacionales. (http://www.redlamyc.info).

Inscripción e inversión
Las inscripciones se realizarán hasta el 15 de abril de 2014.

El Diplomado tendrá una inversión hasta el 28 de febrero de 2014 de MIL NOVECIENTOS BOLIVARES (1.900,00 Bs.) y a partir del 01 de marzo de 2014 tendrá una inversión de DOS MIL SEISCIENTOS BOLIVARES (Bs. 2.600,00 Bs), lo cual incluye inscripción y materiales. El pago se puede realizar en dos partes: 950,00 Bs. al momento de la inscripción y un segundo pago para el 1 de junio de 2014 equivalente a 950,00 Bs.

Para garantizar la inscripción se debe depositar en efectivo o transferencia en la Cuenta Corriente Número 01050034681034286366 del Banco Mercantil a nombre de CECODAP o haciendo el pago con tarjeta de debito o crédito en la sede de Cecodap.

Es obligatorio notificar el depósito enviando fotocopia con sus datos personales por el fax (0212) 951.58.41 y confirmar su recepción para asegurar reservación. CUPOS LIMITADOS.

Información y contacto
Carlos Trapani. ctrapani@cecodap.org.ve / ctrapani@ucab.edu.ve. Teléfonos: (0212) 952.62.69 / 952.72.79 0414.0.25.17.27 @cecodap